Τα ομαδικά αθλήματα στην Αρχαία Ελλάδα

Ο αθλητισμός στην αρχαία Ελλάδα αποτελούσε σημαντικό μέρος της κοινωνικής ζωής και της αγωγής των νέων. Και αυτό διότι οι αρχαίοι Έλληνες πίστευαν ότι η υγειά του σώματος πρέπει να συμβαδίζει με την πνευματική υγεία. «Νους υγιής εν σώματι υγιή», όπως έλεγαν. Οι Έλληνες ήταν ο πρώτος λαός που επινόησε τις «αθλοπαιδιές» τις οποίες ανήγαγαν σε αγωνίσματα, στα οποία οι παίκτες συναγωνίζονταν. Η λέξη Άγων(ας) προέρχεται από το ρήμα «Άγω» που σημαίνει «οδηγώ». Το ίδιο ρήμα παράγει την λέξη Αγωγή, από την οποία παράγεται η έννοια παιδαγωγός (αυτός που άγει, που οδηγεί τον παίδα). Η λέξη «αθλέω» – «αθλώ» σημαίνει μόχθος, ανάγκη, αγωνίζομαι.

Ο Αριστοτέλης έθεσε τον ορισμό της επιστήμης της φυσικής αγωγής, λέγοντας ότι εξετάζει το είδος της εκγύμνασης που ταιριάζει σε όλους, αφού αποσκοπεί στην γυμναστική εκπαίδευση όλων και όχι μόνων αυτών με φυσικά σωματικά χαρίσματα. Κατά τον Αριστοτέλη ο σκοπός της γυμναστικής είναι παιδαγωγικός και αισθητικός. Ο Αριστοτέλης έλεγε ότι η γυμναστική δεν πρέπει να περιλαμβάνει ακρότητες που καταστρέφουν την σωματική αρμονία. Γενικά οι αρχαίοι Έλληνες προσπαθούσαν να είναι υπέρ του μέτρου στη ζωή, αλλά και να κατακτήσουν την ευδαιμονία, την ευτυχία δηλαδή η οποία βρίσκεται στο αγαθό, στην αρετή. Η αρετή βρίσκεται δια μέσου του «ευ αγωνίζεσαθαι» στην γυμναστική και στον αθλητισμό. Η σύγχρονη επιστήμη έχει διαπιστώσει ότι κατά την γυμναστική απελευθερώνονται οι «ενδορφίνες», φυσικές ουσίες που δημιουργούν ένα αίσθημα ευεξίας στον οργανισμό!!! Οι αρχαίοι Έλληνες γυμνάζονταν γυμνοί από την παιδική τους ηλικία έως και την μέση ηλικία σε δημόσιες παλαίστρες. Η παλαίστρα ήταν ένας ανοιχτός τετράγωνος χώρος που περιβάλλετο από τοίχους και στοές. Εκεί υπήρχαν παιδαγωγοί που επιτηρούσαν τους νέους. Ο δάσκαλος της σωματικής αγωγής ήταν ο «παιδοτρίβης» που σημαίνει γυμναστής. Οι αθλούμενοι ασκούνταν υπό τις οδηγίες του γυμναστή ο οποίος κρατώντας ένα μακρύ μπαστούνι τους έδειχνε τις ασκήσεις. Τα γυμνάσια περιλάμβαναν τις ασκήσεις της «αλτηροβολίας», της «χειρονομίας», της «σκιαμαχίας», του «πιτυλίζειν», του «ανατροχασμού» και του «περιτροχασμού». Οι αρχαίοι Έλληνες αναφέρεται ότι επινόησαν ένα παιχνίδι με μπάλα, που ονομαζόταν επίσκυρος. Παιζόταν κυρίως από άντρες, συνήθως γυμνούς. Σώζεται μια μαρμάρινη εικόνα στην οποία απεικονίζεται ένας άντρας να ισορροπεί μία μπάλα με το πόδι του. Αναφέρεται ότι οι Ρωμαίοι αργότερα μετονόμασαν το παιχνίδι σε harpastum. Ονομάστηκε επίσκυρος διότι παιζόταν σε χώρο με όρια μαύρες πέτρες. Γενικότερα τα παιχνίδια με την μπάλα, όπως τα μεταφέρει ο Πολυδεύκης (Ονομαστικόν I.X. 103-107 ): «Τα ονόματα των παιγνιδιών με μπάλα ήταν επίσκυρος , φαινίνδα, απόρραξις, ουρανία. H επίσκυρος ονομαζόταν επίσης εφηβική και επίκοινος (για πολλούς). Παιζόταν από δύο αντίπαλες ομάδες με ίσο αριθμό παιχτών. Aνάμεσα τους τραβούσαν μια γραμμή με μία πέτρα, την οποία αποκαλούσαν σκύρο. Έβαζαν την μπάλα πάνω σ’ αυτήν τη γραμμή, και κάθε ομάδα τραβούσε άλλη μια γραμμή πίσω της. H ομάδα που έπιανε πρώτη την μπάλα, την πετούσε πάνω από την αντίπαλη, η οποία έπρεπε να πιάσει την μπάλα ενώ αυτή κινούνταν ακόμη, και να τη ρίξει στο μέρος των άλλων. Aυτό συνεχιζόταν, ώσπου η μία ομάδα κατάφερνε να σπρώξει την άλλη πέρα από τη γραμμή που είχε πίσω της. Στην απόρραξη έπρεπε να χτυπήσει κανείς την μπάλα δυνατά στο χώμα και ύστερα να δεχτεί το πήδημα της μπάλας στο χέρι του και να ξαναχτυπήσει. Μετριόταν ο αριθμός των χτυπημάτων (ή των πηδημάτων). H ουρανία παιζόταν από ένα παίχτη που έγερνε προς τα πίσω και έριχνε την μπάλα στον ουρανό, ενώ οι υπόλοιποι προσπαθούσαν να αρπάξουν την μπάλα πριν πέσει στο έδαφος. (…) Οπότε χτυπούσαν την μπάλα ξανά και ξανά σ’ έναν τοίχο και μετρούσαν τον αριθμό των χτυπημάτων. Ο χαμένος αποκαλούνταν γάιδαρος και έκανε ό,τι του έλεγαν, ενώ ο νικητής ήταν ο βασιλιάς και πρόσταζε. Αν ανατρέξουμε στα Ομηρικά έπη θα βρούμε τις πρώτες πληροφορίες για παιχνίδι με μπάλλα στη λεκάνη της Μεσογείου. Μια παρόμοια αναφορά γίνεται και στον “Θεαίτητο” του Πλάτωνα. Μεγάλη επιτυχία στην αρχαία Ελλάδα γνώρισε το παιχνίδι « Επίσκυρος » που είχε πάρει το όνομά του από τη γραμμή με σκύρα (σπασμένα κομμάτια πέτρας, πετραδάκια) που χώριζε το γήπεδο. Με λίγα λόγια είχαμε και κεντρική διαχωριστική γραμμή, των δύο μεγάλων περιοχών του γηπέδου. Σωκρατης: (μτφ): “Λέγεται λοιπόν, ω συνομιλητή, πως η γη, εάν την δει κανείς από ψηλά είναι σαν τις σφαίρες (μπάλες) που αποτελούνται από δώδεκα κομμάτια διαφορετικού δέρματος. Είναι δηλαδή πολύχρωμη σφαίρα και τα μέρη της ξεχωρίζουν από τα χρώματα που έχει το καθένα (Πλάτων «Φαίδων» ή περί ψυχής) .  Αρα η μπάλα ήταν φτιαγμένη από 12 χρώματα, 12 κομμάτια δέρματος συμβολίζοντας τους 12 Έλληνες Θεούς. Η μπάλα ήταν φουσκωμένη με αέρια και εξωτερικά ήταν ζωγραφισμένη με ζωντανά χρώματα και γεωμετρικά σχήματα. Σκοπός ήταν και για τις δύο ομάδες όπως και σήμερα να περάσουν την μπάλα από την απέναντι εστία, το τέρμα. Εντύπωση προξενεί επίσης η ιατρική(!) παρατήρηση του αθλήματος. Ο μεγάλος γιατρός της ύστερης αρχαιότητος Γαληνός μας δίνει μία καταπληκτική περιγραφή στο έργο του “Περί ασκήσεων με μικρή μπάλα” του παιχνιδιού. “Όταν οι παίκτες παρατάσσονται σε αντίθετες σειρές και αγωνίζονται, για να εμποδίσουν τον αντίπαλο να κρατήσει την μπάλα στο κέντρο, τότε είναι βίαια άσκηση με κρατήματα στους ώμους και λαβές πάλης. Έτσι το κεφάλι και ο λαιμός ασκούνται με τις κινήσεις, τα κρατήματα των ώμων και τα πλευρά και το στήθος και το στομάχι ασκούνται από τα κρατήματα και τις λαβές πάλης με τα χέρια. Σε αυτό το παιχνίδι οι γλουτοί και τα πόδια τεντώνονται βίαια, γιατί αποτελούν την βάση των κινήσεων. Ο συνδυασμός με το τρέξιμο μπροστά και πίσω και τα πηδήματα στα πλάγια, κάθε άλλο παρά μικρή άσκηση είναι όχι μόνο για τα πόδια αλλά και για όλο το σώμα που είναι σε κίνηση.” Εάν δεν αρκούν τα λόγια έχουμε και “κατευθείαν αναμετάδοση” από το αρχαιολογικό μουσείο Αθηνών αθλητή – ποδοσφαιριστή, ο οποίος προσπαθεί με άψογη τεχνική να κοντρολάρει την μπάλα πάνω στο δεξί του πόδι. Είναι σαφές ότι ο παίκτης δεν πρέπει να πιάσει την μπάλα με τα χέρια του γι αυτό τα κρατάει πίσω από την πλάτη του. Μας διασώζονται ακόμη και ονόματα διάσημων «ποδοσφαιριστών» της αρχαιότητος ,όπως του Αριστόνικου του Καρυστίου, του Δημοτέλη του Χίου, του Χαιρεφάνη και του Κτησιβίου του Χαλκιδέως. Η σφαίρα (μπάλα), φτιαγμένη από δέρμα ή κομμάτια ύφασμα, ραμμένα και παραγεμισμένα με αλογότριχες, άχυρο ή μαλλί, παιζόταν από μικρούς και μεγάλους. Αναφέρεται και στην Οδύσσεια του Ομήρου, όταν περιγράφεται η συνάντηση του Οδυσσέα και της Ναυσικάς, κόρης του Αλκίνοου βασιλιά των Φαιάκων. Στα πιο δημοφιλή παιχνίδια με μπάλα περιλαμβάνονταν η απόρραξις και η ανακρουσία, όπου χτυπούσαν την μπάλα συνεχόμενα με δύναμη στο έδαφος ή στον τοίχο ώσπου να χάσουν. Στην ουρανία σφαίρα, κάποιος πετούσε τη μπάλα όσο πιο ψηλά μπορούσε και οι άλλοι προσπαθούσαν να την πιάσουν πριν πέσει στο έδαφος. Σε άλλο παιχνίδι, τα αγόρια, πετώντας την μπάλα με τα χέρια, προσπαθούσαν να την περάσουν στο στόμιο ενός αγγείου, κάτι σαν τη σημερινή καλαθοσφαίριση.
Ο νικημένος έπρεπε να πάρει στην πλάτη το νικητή. Αυτό ονομαζόταν “εφεδρισμός”.
Πηγή: http://xletsos-basilhs.blogspot.gr/2011/01/blog-post.html
https://el.m.wikipedia.org/wiki/Επίσκυρος
http://autochthonesellhnes.blogspot.gr/2014/06/blog-post_13.html
http://vasileiatsakli.blogspot.gr/2013/05/blog-post.html

Ατομικά αθλήματα

Τα ατομικά αθλήματα είναι αυτά που ο αθλητής ατομικά αγωνίζεται και όπως μπορείτε να δείτε στο λινγκ πιο κάτω έχουν να κάνουν με διαφορετικά ταλέντα.

https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%9A%CE%B1%CF%84%CE%B7%CE%B3%CE%BF%CF%81%CE%AF%CE%B1:%CE%91%CF%84%CE%BF%CE%BC%CE%B9%CE%BA%CE%AC_%CE%B1%CE%B8%CE%BB%CE%AE%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B1

Για μικρούς μπασκετικούς

Συνοπτικός οδηγός προπονητικής για την διδασκαλία των βασικών ικανοτήτων στην καλαθοσφαίριση για παιδιά 7 έως 11 ετών.

Ο οδηγός απευθύνεται στους διδάσκοντες των ομάδων του “Μπάσκετ Μαζί Μπροστά”

Η προπόνηση των παιδιών αυτών ξεκινάει από 45 λεπτά/ 3 φορές την εβδομάδα και σταδιακά φτάνει στα επόμενα επίπεδα, μία ώρα 3- 4 φορές την εβδομάδα και μία ώρα και 15 λεπτά/ 4 φορές την εβδομάδα στα μεγαλύτερα παιδιά.

Όλα τα παιδιά έχουν εξεταστεί από παιδίατρο και καρδιολόγο για την επιβεβαίωση της συμμετοχής τους σε αθλητική δραστηριότητα καλαθοσφαίρισης.

ΠΡΩΤΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΟΔΗΓΙΑ:

Η εξάσκηση των βασικών της ατομικής τεχνικής (επαφή με τη μπάλα) μέσα από ασκήσεις με τη μορφή παιχνιδιού.

  1. Ασκήσεις εισαγωγής στην προπόνηση πάντοτε με μπάλα στα χέρια.
  2. Ντρίπλα και δεξιοτεχνία με τη μπάλα σε στατική θέση.
  3. Ασκήσεις ντρίπλας με περπάτημα αρχικά, σταδιακά με τρέξιμο μικρής έντασης.
  4. Καλαθοσφαιρική στάση με μπάλα στα χέρια.
  5. Κράτημα της μπάλας
  6. Σκυταλοδρομία με πιάσιμο της μπάλας από το δάπεδο του γηπέδου.
  7. Σκυταλοδρομία με ρολάρισμα της μπάλας στο δάπεδο.
  8. Θέση «οκλαδόν» στο δάπεδο, δεξιότητες ντρίπλας με δεξί και με αριστερό χέρι.
  9. Δεξιότητες ντρίπλας από ύπτια θέση και από πρηνή θέση.
  10. Δεξιότητες ντρίπλας με αλλαγές θέσεων, από καθιστή σε όρθια και αντίθετα.
  11. Περπάτημα και ντρίπλα με ραχιαία στροφή και αλλαγή χεριού.
  12. Ντρίπλα πάνω σε γραμμές του γηπέδου με χαλαρό τρέξιμο και βλέμμα μακριά από τη μπάλα.
  13. Αλλαγές ρυθμού από περπάτημα σε τρέξιμο με ταυτόχρονη αλλαγή χεριού ντρίπλας.
  14. Με αλλαγές στο ύψος αναπήδησης της μπάλας.
  15. Μορφές σκυταλοδρομίας.
  16. Προβολή του ενός ποδιού με ταυτόχρονη ντρίπλα της μπάλας με το αντίθετο χέρι και μετά κίνηση με ντρίπλα.
  17. Διδασκαλία σύνδεση της ντρίπλας με τα βήματα για το μπάσιμο σουτ, χωρίς στόχο, δηλ. χωρίς καλάθι αλλά με προσπάθεια για σωστή εκτέλεση στο κενό, στον αέρα.
  18. Η προηγούμενη άσκηση χωρίς μπάλα αλλά με προσπάθεια για πιάσιμο του χεριού του προπονητή.
  19. Η προσπάθεια για μπάσιμο με καθορισμένο στόχο σε τοίχο.
  20. Η προσπάθεια για μπάσιμο στο καλάθι.
  21. Η σκαστή πάσα μεταξύ δύο παιδιών, σε στατική θέση.
  22. Σκαστή πάσα με προβολή ενός ποδιού.
  23. Πάσα στήθους από καθιστή θέση.
  24. Πάσα μετά από ντρίπλα και σταμάτημα, σε ζευγάρια.

ΔΕΥΤΕΡΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΟΔΗΓΙΑ:

Η εξάσκηση στο στατικό σουτ.

  1. Ώθηση της μπάλας στο κενό, δηλ. χωρίς καθορισμένο στόχο.
  2. Με καθορισμένο στόχο στον τοίχο.
  3. Με καθορισμένο στόχο σε χαμηλό καλάθι που αναλογεί στην ηλικία των παιδιών.
  4. Τοποθέτηση σε στάση για σουτ μετά από ντρίπλα.
  5. Τοποθέτηση σε στάση για σουτ μετά από πέταγμα της μπάλας στον αέρα και πιάσιμο από το ίδιο παιδί.
  6. Τοποθέτηση σε στάση για σουτ μετά από πάσα χέρι με χέρι (από συμπαίκτη ή τον προπονητή).
  7. Τοποθέτηση σε στάση για σουτ μετά από πάσα, μικρής σχετικά απόστασης ανάμεσα στους συμπαίκτες.

ΤΡΙΤΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΟΔΗΓΙΑ:

Το ίδιο το παιχνίδι του μπάσκετ στα δύο καλάθια. Αυτό που βλέπουν στην τηλεόραση και θέλουν τόσο πολύ να παίξουν.

  1. Γνωστοποίηση των βασικών κανόνων του παιχνιδιού.
  2. Μιλάμε στα παιδιά και για την άμυνα, ως ένα μέρος του παιχνιδιού και πως εναλλάσσονται η φάσεις από την άμυνα στην επίθεση και αντίστροφα.
  3. Όλα τα παιδιά σκέφτονται από μικρά τον ομαδικό χαρακτήρα του παιχνιδιού.
  4. Ντριπλάρουν πάντα προς το καλάθι όταν υπάρχει ελεύθερος χώρος.
  5. Μορφές διπλού με παιχνίδια σε μικρότερο γήπεδο, σε μικρές μπασκέτες, με μικρότερες συνθέσεις ομάδων, 2 με 2, 3 με 3 και στα μεγαλύτερα παιδιά 4 με 4.
  6. Τα στοιχεία της καθημερινής προπόνησης εφαρμόζονται στις μορφές του διπλού.
  7. Χρήση μπάλας και ύψος καλαθιού κατάλληλο για την κάθε ξεχωριστή ηλικία.
  8. Σταδιακά δείχνουμε τα βασικά κοψίματα δηλ. κίνηση χωρίς μπάλα για να υπάρχει δυνατότητα ξεμαρκαρίσμαος.
  9. Βασική αμυντική στάση και μετακίνηση στις μορφές των παιχνιδιών με επίδειξη από τον προπονητή ή από κάποιο χαρισματικό παιδί.

Σταδιακά από την ηλικία των 10 προς 11 ετών εισάγουμε στοιχεία καλαθοσφαιρικής αμυντικής στάσης και μετακίνησης, άμυνας στη μπάλα και σε μία πάσα απόσταση. Στην ηλικία αυτή μπορούμε να αφιερώσουμε μικρά πεντάλεπτα ή δεκάλεπτα μιλώντας για τα βασικά στην άμυνα

Ανάλογα με τη μπασκετική αξιολόγηση και τον καθορισμό της μπασκετικής ηλικίας των παιδιών, πέρα δηλ. από τη βιολογική ηλικία, αναπτύσσουμε στο σχεδιασμό θέματα αμυντικής τεχνικής και τακτικής.
Ιωάννης Τσουμπρής (https://itsports.gr)